“Todos tenemos ya un PLE. ¡Siempre han existido!”, (Jordi Adell)
 |
| El meu PLE (creat amb l'eina Bubbl.us) - Fer click a sobre de la imatge per ampliar-la |
Encara que no fóssim
conscients, tal i com apunta Adell (2010) els entorns personals d'aprenentatge
sempre han existit. Les persones sempre hem aprés a través de xarxes de
relacions socials i a través de diverses eines en funció dels nostres
interessos personals i temporals. Per tant, el PLE (Personal Learning
Environment) no és un sistema nou d'aprenentatge. Tot i això, ha estat en els
últims temps, gracies sobretot al desenvolupament de la web 2.0, quan el PLE ha
adquirit una dimensió més significativa dins el món de l'educació.
Considerem l'educació com una recerca. Un camí de descobriment de la nostra identitat, de coneixement i saviesa, és a dir, una aventura que com a persones, durarà tota la nostra vida (lifelong-learning). Davant això, i afrontant-nos a l'important canvi educatiu que estem vivint, el PLE es converteix en una competència vital en el dia a dia del docent. Concebem el PLE com "el conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de forma assídua per aprendre" (Adell i Castañeda, 2010).
Alex Couros ens
proposa uns dibuixos sobre les fonts d'aprenentatge, abans i ara, dels docents
que resulten molt il·lustratives del perquè és necessari un nou enfocament
sobre com i on aprenem.
En aquest sentit, la web
2.0 té un protagonisme destacat, a causa de la ingent quantitat d'informació
que hi podem trobar. Però, el seu major potencial el trobem en la possibilitat
que ens ofereix per crear i compartir coneixement,
idees, recursos didàctics... La xarxa suposa un sistema de formació continu per
al professorat que pot trobar aliats en la seva tasca educativa, afavorint la
reflexió i l'aprenentatge recíproc. Això es pot i s'està aconseguint,
mitjançant blocs, revistes interactives, wikis... i una infinitat d'eines a
l'abast de la nostra mà.
Aquest nou paradigma, afavoreix una nou model de docent. Un mestre actualitzat, que no es troba aïllat del món en les seves quatre parets de l'aula, que veu com les seves inquietuds i curiositats troben respostes. Un docent que llegeix i aprèn d'una manera reflexiva i crítica. Un docent amb recursos. És evident el canvi en la formació contínua ja que s'obre un nou món de possibilitats, més enllà dels tradicionals cursos generals i reglats de reciclatge. La web 2.0 és en si mateixa una escola per a la vida on poder créixer i desenvolupar-se tant personal com professionalment en companya d'altres.
Això, també tindrà una implicació activa
en l'alumne que creix considerant Internet com un espai on poder gaudir i
alhora aprendre. La proposta educativa ha de fomentar precisament, l'adquisició
d'estratègies i recursos que capacitin a l'alumne a accedir a la informació amb
un rol actiu i crític, i que una vegada surtin de les nostres aules, puguin
seguir desenvolupant-se de forma integral i permanent. És a dir, desenvolupant
la competència d'aprendre a aprendre.
En el marc actual, el desenvolupament
conscient del PLE és essencial per a poder desenvolupar la nostra tasca
educativa amb professionalitat, així com també generar un canvi pedagògic
necessari i molt esperat. La nostra tasca no és ni rutinària i mecànica, per
tant, la formació continuada es fa imprescindible. Com ens diu Adell (2010):
" Es tracta de contribuir a desenvolupar,
amb la tecnologia de la qual disposem, una competència bàsica: aprendre a
aprendre".
Fonts de referència:
- ADELL SEGURA, J. y CASTAÑEDA QUINTERO, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. y Fiorucci, M. (Eds.).
- CASTAÑEDA, L. y ADELL, J. (2013). La anatomía de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Persnales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 11-27). Alcoy: Marfil.
- CASTAÑEDA, L. y ADELL, J. (2011). El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds). La practica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación.
